PROFESSORES E OS DESAFIOS ENCONTRADOS NAS PRÁTICAS DE INCLUSÃO
Palavras-chave:
Inclusão. Educação Especial. Formação de Professores. Práticas Educacionais.Resumo
Este estudo analisa as dificuldades dos professores de ensino fundamental em incluir no processo de ensino aprendizagem os estudantes com deficiência, objetiva identificar e analisar os fatores que fazem com que a inclusão não seja implementada para estudantes com deficiência no processo de ensino. Metodologicamente é uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa. A discussão teórica é feita a partir de Peter Mittler, Raimundo Barbosa Silva Filho, Demerval Saviani e Lev Semyonovich Vygotsky. Os resultados apontam que as práticas de inclusão são relevantes para o desenvolvimento dos educandos, influenciando sua aprendizagem e formação, sendo necessária a participação de todos nesse processo.Referências
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